1-to-1 Conversation Guide Handout


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Goal of relational 1-1s:

  • Build relationships with others
  • Identify people’s self interest
  • Build power
  • Invite others to participate
  • Make changes around issues that affect our families and communities

 Guiding Questions for 1-1s:

  • What brought you here (to this school, neighborhood, Oakland)?
  • What do you like about this school?
  • (If applicable) What motivated you to become a teacher (support staff person, etc.)? What inspires you to be involved in our school community?
  • What issues concern you the most? Why?
  • How do they affect you and your family?
  • What would you like to do about it?
  • Would you be interested in participating in meeting and taking action to make improvements in our school community?

Key Teaching Points for 1-1:

  • Active Listening – Making eye contact, asking follow up questions
  • Body Language
  • “Organizer” should listen at least 70% of the time

Key Teaching Points for Feedback:

  • Ask the person who was in the organizer role how they felt first so they can self evaluate. Then ask the person with whom they were talking.
  • “Sandwich” your feedback: Lead with something you thought they did well. Then add something you think could be improved. End with another concrete positive.
  • Open to larger group for feedback


Guía para Juntas de Uno-a-Uno

Metas de las juntas de 1-1

  • Construir relaciones con los demás
  • Identificar el interés personal de la otra persona
  • Construir poder
  • Invitar otros a participar
  • Lograr los cambios en asuntos que afectan nuestras familias y comunidad

Preguntas Guías para las reuniones de 1-1

  • ¿Qué te trajo aquí (a esta escuela, Oakland)?
  • ¿Qué es lo que más te gusta de esta escuela?
    (Si la persona es miembro del personal) ¿Qué te motiva a trabajar en las escuelas?
  • ¿Qué te inspira a participar en nuestra escuela?
  • ¿Cuáles asuntos más te preocupan? ¿Por qué?
  • ¿Cómo afectan a ti y tu familia?
  • ¿Qué le gustaría hacer al respecto?
  • ¿Te gustaría participar en reuniones y tomar acción para tratar de resolver esta preocupación?

Puntos para importantes 1-1:

  • Escuche activamente- mire a la persona en los ojos, haga preguntas
  • Mire el lenguaje de su cuerpo
  • El “Organizador” debería de escuchar al menos 70% de el tiempo

Puntos importantes para comentarios:

  • Pregunta a la persona en el papel de “Madre Organizador/a” como se sintió primero para que se evalúe a si misma primero. Después, pregúntale a la persona con quien la “Madre Organizadora” platicó.
  • Hacer un “Sándwich” con la evaluación: Empieza con algo concreto que se hizo bien. Después agregar algo que se puede mejorar. Termine con otro comentario positivo.
  • Preguntar por más más comentarios del grupo.